流れる水の働き
目の前を、じょうろをもった5年生が横切っていったので「何をしているのかな」と
ついていくと、行く先は砂場。理科「流れる水のはたらき」の学習中でした。
「もっと固くしよう」「次はカーブにしたらどうなる？」「カーブのとこどうなってる？」
「カーブの大きさを変えよう」
たくさんの砂山が、つくっては崩れ、様々な水の道ができては埋められます。
教室での学習が土台で大切、動画をみて考える学習もいい、実験装置での観察もいい。
それでも、子どもたちの記憶に残るのは、このような学習かもしれません。
「ぼく・わたしが主役」～「自分できめる」「みんなと究める」～
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